7月10日“好书名师导读”活动精彩回顾

2024年暑期

好书名师导读

“悦”读一夏

7月10日，2024年“好书名师导读”活动分别在缙图总馆、阳冰书房、新建小学、团结小学、碧川小学、七里小学举办，共开展13场次，参与学生1450人次。接下来，让我们一起回顾活动的精彩片段吧！

缙图总馆

伏尔泰曾说：“当我们第一遍读一本好书的时候，我们觉得仿佛找到了一个朋友；当我们再一次读这本好书的时候，仿佛又和老朋友重逢。”炎炎夏日，书香四溢，莘莘学子以书为友，共赴名著之约。

7月10日上午，缙图总馆导读点“好书名师导读”活动璀璨开启。丽水市教学能手楼璐老师、缙云县优秀班主任陈雄丽老师为实验小学五云校区三年级学生分别导读名著《安徒生童话》和《稻草人》。

楼璐老师带领孩子们共读的是《安徒生童话》。课程伊始，楼老师播放了一段《安徒生童话》的动画片段，将同学们带入那充满奇幻与美好的童话世界。同学们被精彩的画面所吸引，深深感受到了童话的魅力。
在楼老师的耐心引导下，同学们热情高涨，纷纷举手发言。为了进一步培养同学们的阅读习惯，楼老师先引导大家先看封面，知道作者是谁，然后再看序言，接着看目录。按照这样的阅读方法，大家就能知道这本书的内容大意了。课程当中，楼老师还采用填写学习单、上台朗诵的方式帮助大家深入理解。这不仅培养了同学们的自主学习能力，还增强了他们的自信心。

一个个有趣的环节，让同学们沉浸在课堂中，在欢乐中加深了对书本的理解。临近课程结束，同学们仍兴致勃勃。

陈雄丽老师则给大家带来了一堂别开生面的阅读课《稻草人》。课前，陈老师先给每一位同学分发了一张“学习单”，让大家一起完成。这检验了大家先前自主阅读的成果。

随后，陈老师将同学们分成四个大组，并巧妙运用了积分制的规则开展导读。她引导孩子们不断深入文章，了解文章，使稻草人的形象从书中跃出，深入人心。最后，陈老师还让同学们开展精彩片段朗诵。这既能够培养语感和语调，又可以增强专注力和耐心，还能激发学习兴趣和促进团队合作。（文字： 邱俊凯）

阳冰书房

每本你读过的书，都会在日积月累中，成为你内心的力量。孩子们除了学习课内知识，也需要“课外书”来充实阅读、拓展知识面，在阅读中得到慰藉和滋养，收获内心的充实和温暖。
7月10日上午，市教坛新秀吕洁莹老师、市教学能手应钭丽老师在阳冰书房给实验小学培仁校区三年级同学导读了名著《稻草人》和《安徒生童话》。吕洁莹老师先由外国故事引入了中国故事《稻草人》，带大家学习了读书方法要三看：一是看封面，每个学生的图书无论版本是否相同都不影响阅读；二是看作者简介和序言，大家都纷纷得出了叶圣陶是作家，教育家、文学家的结论；最后是看目录……正确的读书方法是必不可少的。引领阅读《稻草人》时，吕老师还渗透了三读法：粗读——了解、细读——理解、精读——思辨。在老师的带领下，同学们深入了解了《稻草人》这本书。

最后来到写导读单环节。大家奋笔疾书，都有自己的见解。通过《稻草人》的四个故事，以及深入体会稻草人心情的层层变化，每位学生都得到了收获：稻草人处处、时时为别人着想，他的精神是多么崇高！吕老师的课，让孩子们时时沐浴在稻草人的精神世界里，孩子们的心灵得到了一次启迪和升华。

同日，应钭丽老师则带领同学们开启了《安徒生童话》的阅读之旅。应老师先带领学生们学习了读书方法。随后，依托《老头子做事总不会错》一文，她引导学生学会梳理故事情节，感知童话故事想象丰富、情节曲折的特点，并让大家有序地概述故事大意。再以《皇帝的新装》为例，应老师运用情节图梳理故事情节，带大家感受童话之夸张，一起分析停顿、重音、语气、神态的变化，还进行了有感情地朗读。最后，应老师通过话题讨论的方式，让学生们进行思辨，感悟童话故事蕴藏的道理，体会童话故事带来的启发。应老师通过阅读方法的渗透和指导，将阅读的种子洒在了学生们的心田。让大家在阅读中得到慰藉和滋养，收获内心的充实和温暖。（文字： 陈钰）

阅读是一种最为充实和愉快的方式。翻开书本，您可以穿越时间与空间，与古今中外的智者进行一场心灵的对话。

7月10日下午，在市学科带头人应超超老师带领下，实验小学培仁校区四年级同学翻开《世界经典神话与传说故事》，跟随英雄们的足迹，探索神秘的传说世界，感受那些跨越时空的动人故事。课堂刚开始，应老师首先让大家仔细研读《世界经典神话与传说故事》的目录和前言。同学们伴随着应老师的娓娓道来，逐渐掌握了整本书的主要内容。接着，她给同学们准备了“故事大闯关”。面对老师展示的图片和片段，同学们激烈讨论，争先恐后地举手讲出自己的答案，在一片欢声笑语中走进了神话世界。随后，应老师抛出了“普罗米修斯是一个怎么样的人”这一问题，带领同学们利用神话故事学习了“两遍阅读法”。第一遍阅读梳理主要内容，第二遍则关注细节感悟神的品质。最后，应老师提出了“对比阅读法”“阅读六何法”，让大家深入神话世界，在阅读中体会到了不同国度的神话之美。

伴随着市教坛新秀钦靓老师的循循善诱，同学们再次一同走进了《中国神话传说》的世界，开启了一段奇妙的阅读之旅。

一开课，同学们便兴致勃勃分享了自己知道的中国神话故事。钦老师通过《嫦娥奔月》《夸父逐日》《观音送画》这几个小故事，让同学们思考这些神话的特点——“神奇”和“口口相传”。同学们在这一个个故事中发掘出了古人值得自己学习的品质，即对世界保持强烈的好奇心和探索欲。

接下来的“听台词猜人物”环节，钦老师充分调动了同学们回答问题的积极性，鼓励大家异口同声喊出答案。现场情绪高涨。最后，钦老师从《神农尝百草》故事出发，让同学们边阅读边提问，提有价值的问题。同学们在课堂中学会了独立思考、举一反三，深刻理解了“不能只读一本书，要学会对比阅读找联系”。

精彩纷呈的课堂结束，同学们对《中国神话传说》的理解更深了一层，同时也领悟了如何读好一本书的方法。大家在课堂中激发出了浓厚的阅读兴趣，学习到了更高效的阅读方法，这个暑假，与名师、同学共同书海畅游将会给他们带来广阔的视野与无限的启发。（文字：李昱乐）

新建小学

7月10日上午第一场，丽水市教学名师陶晓丽老师给新建小学130多名三年级的学生带来了一堂生动有趣的导读课《格林童话》。

课上，陶老师先通过阅读封面、目录等，让学生了解作者，预测内容，小组讨论，激发学生阅读整本书的兴趣。接着，通过游戏挑战和品读精彩片段，教给学生丰富多样的阅读方法，引导学生梳理情节，感受童话魅力。

7月10日上午第二场，陶晓丽老师从雪野的儿童诗歌《爱读书的树叶》引入，带领新建小学六年级227名学生走进《爱的教育》。陶老师先从作者的介绍、作者的话、读者的话、内容的摘要、目录入手，把整本书的内容划分为“安利珂日记”、“每月故事”和“父母教子篇”三大版块，帮助学生们了解。接着通过闯关猜猜“这是谁”、考考“这是安利珂哪个的同学”并随机出现人物描写的语句，引导学生在游戏中品析人物，明白了生活中时时刻刻充盈着爱与关怀，要做一个正能量满满的人。

陶老师的课闯关贯穿整个课堂，激发了学生阅读整本书的兴趣。学生们在快乐、轻松的氛围内看到了生活的美好，明白了如何去爱，如何去关心他人。（文字：王俪娅、施丽华、樊霞丽）

团结小学

《中国民间故事》是劳动人民共同创造和拥有的精神财富，它可以让同学们理解历史和文化，感受社会的精彩和温暖，塑造良好人格。
     7月10日下午，市教坛新秀王财利老师在团结小学带领147位五年级的孩子走进《中国民间故事》。课始，王老师以“看图片猜故事”、“看提示猜人物”的游戏挑战与同学们热切交谈。现场气氛活跃，同学们热情高涨。游戏一下子拉近了同学们与书本的距离。同学们也对这节课充满了期待。     接着，王老师从题目出发，让同学们明白什么是“中国民间故事”，并从观察目录发现这些故事都是独立的，并无前后关联。与此同时，王老师还带着同学们进行故事分类及故事复述PK赛。
     最后借助学习单，王老师对同学们进行群文阅读的阅读能力指导。学习活动一是阅读《孟姜女哭长城》完成情节梳理；学习活动二是对中国四篇经典民间故事进行对比阅读，从中感受民间故事的特点。同学们收获满满。
     正所谓书是心中的灯塔，同学们总能在阅读中得到慰藉和滋养。让我们共同走进阅读，去感受故事传递的正能量。（文字：朱柔颖）

碧川小学

你知道田螺姑娘和谢瑞是如何相遇的吗？你知道孟姜女为什么哭倒长城吗？你知道雷峰塔有着怎样的传说吗？7月10日上午，市教坛新秀王财利老师在碧川小学带着五年级80余名学生一起去寻找藏在《中国民间故事》里的问题答案。民间故事是一代代劳动人民的智慧结晶，情节曲折动人，充满着无限的想象力，蕴含着丰富的文化内涵。王老师紧紧围绕阅读方法指导、文本品读鉴赏、思维能力提升、作品内容的理解等方面精心构思阅读课教学，合理创设教学情境，设置了驱动性任务，点燃了孩子们的阅读热情。通过有效实施“真阅读”“深阅读”活动，语文素养从而得以被真实有效地落实。下课了，孩子们脸上带着满足的笑容恋恋不舍地离开了教室，意犹未尽的他们一边走还一边交流着自己的心得体会。这节课就像一扇明窗，打开了孩子们继续阅读民间故事的大门。当热爱阅读的孩子遇到充满魔力的老师，他们的“阅读力”被唤醒了，通往阅读殿堂的大幕也被徐徐拉开。一起阅读，让我们带领孩子一起去探寻书中绝美的风景，做孩子阅读路上的“点灯人”!（文字：李锦祥）

七里小学

7月10日上午，市学科带头人梅静老师带领七里小学五年级的115名孩子走进了法国作家吉罗夫人写的《列那狐的故事》。《列那狐的故事》讲述的是代表新兴市民阶级的列那狐在面对狮王的强权、公狼的霸道、雄鸡的弱小无助时，总是能以自己的聪明机警左右逢源。它一方面欺压平民百姓，一方面同强权豪门勾心斗角，乃至战胜强大的对手。它不仅有着生动的人物形象、活跃的故事情节，而且还蕴含深刻的哲理。梅老师先通过一个小视频的介绍揭开了本书的面纱，激发了同学们的阅读兴趣。接着她以列那狐为主线，带大家认识了列那狐的朋友，初识列那狐，再识列那狐。通过“完成人物档案册”、“用鱼骨图梳理情节”等形式引导大家习得阅读方法，品味人物形象，与同学们跟随列那的脚步共同走进冒险世界。在一次又一次的冒险中，同学们充分体会到列那的英勇与勇气，也深深地感受到故事所传递的坚韧精神。在最后的“演一演”环节，同学们变身书中的角色，以角色为出发点创编台词，加深了对故事的理解。也更明白了这本书所表达的深层意义。让我们共同走进阅读，去感受故事传递的满满的正能量吧！(文字：陈秋婉)

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责编：钭露瑶

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